Dicas da Prof. Ana Paula Ruggini Zarpelon.... 
Depois de um merecido descanso, nada como começar a planejar o retorno às aulas. O primeiro contato com os pimpolhos é muito importante. Os alunos devem se sentir acolhidos e seguros. Nada como iniciar com uma dinâmica de acolhimento que auxiliará na apresentação dos colegas e professores.
Nas séries inicias do Ensino Fundamental é necessário o passeio pela escola, esta pequena excursão ajudará os alunos a conhecerem os setores e os funcionários da instituição.
Você poderá fazer um gancho e trabalhar com os signos, extremamente importante na alfabetização, os alunos poderão selecionar símbolos que facilitem a localização da secretaria, pedagogia, direção, almoxarifado, biblioteca. Assim ficará mais fácil para os pequenos entregarem uma chamada, retirarem um material didático entre outros.
O que não poderia faltar são os combinados, é essencial que as regras sejam construídas, juntamente com os alunos, nos primeiros dias de aula. Cabe ao professor (a) sensibilizá-los quanto a importância das regras e demonstrar que a vida em sociedade é baseada em direitos e deveres, discutir sobre as consequências de quem transgride as leis etc.
Converse com seus alunos, incentive-os, faça com que eles vejam em você um amigo (a) que vai ajudá-los na fascinamente caminhada que é aprender e ler e escrever!
Todo professor concorda que o primeiro texto que o aluno tem contato é o seu nome, então nada mais correto que no primeiro dia de aula as crianças já terem disponível um crachá com seu nome e sobrenome.
Geralmente confecciono um crachá com o nome completo e a data de nascimento, deixando um espaço para as crianças desenharem um símbolo a escolha.
Os crachás também podem ser confeccionados com caixa de creme dental. Em cada face da caixa, o nome completo do estudante pode ser escrito com um tipo diferente de letra. Dentro da caixa, poderão ser guardados todas as letras do nome do estudante.
O professor pode organizar inúmeras brincadeiras com o uso do crachá, podendo variá-las semanalmente:
Sugestão 01: coloque em uma caixa todos os crachás, retire um de cada vez e em seguida pergunte:
- De quem é ? Com que letra começa? Qual o som desta letra? Que outras palavras iniciam com esta letra?
Sugestão 02: organize a turma em círculos de modo que os estudantes fiquem sentados no chão. Coloque todos os crachás no centro e peça a cada estudante que pegue um e tente ler o nome que nele está escrito. Auxilie-os se for preciso, garantindo que todos consigam ler.
Sugestão 03: Antes de iniciar a aula, distribua aleatoriamente os crachás pelas carteiras. Ao entrarem, os estudantes deverão procurar o seu nome e sentar na carteira onde se encotnra o seu crachá (alterne crachás escritos com letra de forma e letra cursiva)
Sugestão 04: Escolha ou sorteie estudantes que deverão ler e entregar os crachás dos colegas. Tenha o cuidado de envolver todos eles nessa dinâmica.
Com certeza criatividade não falta ao professor, então quem tiver mais sugestões adoraria recebê-las!
Fonte: As sugestões de atividades foram retiradas do Caderno Pedagógico de Alfabetização da Secretaria Municipal de Educação de Curitiba.
Deixei na Aba de Downloads algumas sugestões para montar um Portfolio sobre o aluno.
Antes de iniciar este trabalho seria interessante trabalhar a música
"Gente Tem Sobrenome" do Toquinho, e fazer uma Interpretação Básica.
Discutir qualquer texto trabalhado é essencial.
Algumas perguntas e exercícios que poderão ser feitas:
1 - De que tipo de texto se trata?
2 - Quem é o autor?
3 - Quantas estrofes, frases e versos há na música?
4 - Perguntar se conhecem os personagens citados na música, apresentar fotos e imagens.
5 - Perguntar o porque é importante ter um nome e sobrenome. Onde se registra o nome das pessoas? E o que acham que pode acontecer com uma criança que não tem registro de nascimento? (Mostrar uma Certidão de Nascimento ou pedir que as crianças levem)
6 - Circular o título da música. E pintar os espaços da primeira estrofe.
7 - Elaborar legendas para destacar informações no texto, exemplo: pintar de amarelo o nome das flores, de azul os brinquedos e de verde os alimentos.
8 - Substituir algumas palavras no texto que não alterem o sentido, exemplo: "Renato é Aragão, o que faz confusão" , substituir a palavra confusão.
9 - Descobrir no texto palavras que rimam.
10 - Pedir para desenharem os brinquedos já destacados no texto.
11 - Destacar a primeira sílaba das palavras: Caetano, Renato, Vinicius, Chaplin, Maguila...e pedir que encontrem nome de colegas que também comecem com esta sílabas (Você também pode destacar somente a primeira letra)
12 - Com a palavra bola solicitar que as crianças troquem a letra inicial ou a letra l, formando novas palavras (Usar alfabeto móvel)
Sempre leia várias vezes o texto, como já comentei no post
Alfabetizando com Textos. Além disso é importante ler as palavras destacadas, durante os exercícios, com entonação.
Para saber mais
Escola dá exemplo e influencia política pública
